¿Qué significa educar en el siglo XXI?

Voy a comentar a lo largo de los próximos días parte de las ponencias y talleres que hemos compartido los asistentes al “Educando… nos” de Injucam. No las voy a trasladar enteras ni mucho menos, porque sería muy pesado. Sólo veréis los fragmentos que en mi opinión son más representativos.

Si alguien quiere los documentos completos, sólo tiene que pedírmelos.

 

Comenzaré con algunos párrrafos de la intervención de Rafael Feito, profesor de Sociología de la educación en la U. Complutense de Madrid. Su ponencia, con el título “¿Qué significa educar en el siglo XXI?” fue la primera y pretendió proporcionar un marco genérico a los contenidos que se iban a desarrollar a lo largo de los tres días.

Os animo a intentar responder el “examen de secundaria para niños de 12 años”. A ver qué nota sacamos …

 

• “Apenas hemos hecho esfuerzo alguno por considerar como han cambiado las cosas desde la época en que la educación estaba reservada a una elite a la época actual en que todo el grupo de edad de entre seis y dieciséis ha de pasar por la escuela. No parecemos ser conscientes de que nuestra escuela está pensada, más allá de la alfabetización elemental, para la formación de altos funcionarios y profesionales de elite. Paulatinamente, a esta escuela de elite se incorpora el resto de los grupos inicialmente excluidos desde donde se origina el discurso sobre la diversidad: trabajadores, mujeres y minorías étnicas. Para estos grupos acceder a la escuela significa adaptarse, respectivamente, a la escuela de la burguesía, del varón y del grupo étnico mayoritario.”

•           Da la impresión de que no nos damos cuenta de que la misión de la educación es preparar y dar herramientas a nuestros jóvenes para enfrentar con garantías la vida que tienen por delante y la que están viviendo en el presente. Cuando hacemos más hincapié en los aspectos estrictamente intelectuales en detrimento de aspectos como las relaciones interpersonales (pareja, hijos, amigos, compañeros), comunicación, introspección, pensamiento crítico, creatividad, innovación o imaginación es porque seguimos arrastrando la visión de la educación de remotas épocas elitistas.

•           Desgraciadamente la mayor parte de la enseñanza se asemeja a la practicada hace décadas. A pesar de que sabe mucho más sobre cómo enseñar de un modo eficaz – especialmente para el caso de aquellos alumnos que no aprenden fácilmente- la mayoría de los profesores no tiene acceso a esos conocimientos.

•      Los contenidos que se enseñan en la escuela son con mucha frecuencia excesivos en cantidad e irrelevantes desde el punto de vista educativo, es decir, no sirven para incrementar los niveles de comprensión, no implican la adquisición de procesos relevantes, no ayudan a los alumnos a redescubrir y recrear la cultura y, fundamentalmente, son olvidados al cabo de unos meses. He aquí un ejemplo de diez preguntas de secundaria para alumnos de 12 años cuyo desconocimiento los situaría en la órbita del fracaso escolar.

a) ¿Qué se consiguió con la Paz de Augsburgo?

b) Define y pon un ejemplo de oración recíproca indirecta.

c) Escribe el número de caras, aristas y vértices del hexaedro.

d) ¿Qué clima corresponde a la sabana?

e) Escribe los principales biomas terrestres.

f) ¿Quién organiza el Congreso de Berlín de 1885? ¿Qué se decide?

g) ¿Cómo se llaman las células que producen los gametangios?

h) ¿Qué es la sinalefa?

i) Escribe los procesos mecánicos y químicos que tienen lugar en el intestino delgado

j) Características de las células eucariotas.

Los niños de doce años pueden ser suspendidos por cuestiones que un adulto culto no sabe contestar. De hecho, estas preguntas fueron pasadas a 125 estudiantes de último curso de la Universidad de Málaga y solo lo aprobaban siete.

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Hay mucho más, pero por hoy está bien.

 

Pelea de lobos

+++ Dos días en las Jornadas “Educando nos ” de INJUCAM ya han pasado. Queda la mañana de hoy. Mucho que decir de lo que he aprendido y, sobre todo, de lo que he recordado.

Como introducción, uno de esos relatos, seguramente un tanto moñas, que me voy a tatuar en la planta del pie para caminar siempre sobre él )
“Un viejo cacique de una tribu estaba teniendo una charla con sus nietos acerca de la vida. Él les dijo: 

“¡Una gran pelea está ocurriendo dentro de mí!… ¡es entre dos lobos!
“Uno de los lobos es maldad, temor, ira, envidia, dolor, rencor avaricia,

arrogancia, culpa, resentimiento, inferioridad, mentiras,  orgullo,egolatría,
competencia, superioridad.

“El otro es Bondad, Alegría, Paz, Amor, Esperanza, Serenidad, Humildad,   Dulzura, Generosidad, Benevolencia, Amistad, Empatía, Verdad, Compasión y Fe.

Esta misma pelea está ocurriendo dentro de ustedes y dentro de  todos  los seres de la tierra. 

Lo pensaron por un minuto y uno de los niños le preguntó a su  abuelo: 

¿Y cuál de los lobos crees que ganará?”
El viejo cacique respondió, simplemente…

“El que alimentes.”

Y dale con el otoño…

+++ “La filosofía china dice que lo que es fuera, es dentro, y viceversa”, me decía sonriendo Rut, mi maestra de Tai Chi. El martes estábamos solas en clase nosotras dos, y hablamos mucho en días así.

El otoño es una época de cambio, y yo estoy cambiando por dentro porque todo está cambiando por fuera. Ya lo he dicho antes, y seguiré diciéndolo. Todo tiene que cambiar para que todo siga igual. Aunque siempre procuro que vaya aun mejor.

Por eso he dejado mi empleo en la Asociación. Por eso llevo 10 días repensando mi futuro.

Se piensa mejor cuando no tienes aque preocuparte por el dinero. La puesta a punto del coche y la ITV me han dejado 300 euros más pobre. Y encima no la ha pasado, porque es un coche viejo y no puede funcionar bien y respetar los límites de CO2 a la vez. Hay que hacer el estúpido truquito de cerrarle el paso de combustible al carburador, pasar la revisión y volvérselo a abrir. Pero como yo no sé hacerlo (aunque sé que es sencillo), tengo que llevarlo al taller. Es un trastorno, porque después tengo que volver a que me deshagan el cambio. Un rollo.

Encima, un rollo que es poco oportuno cuando no estás trabajando ni cobrando el paro. En fin, no es aun momento de preocuparse por eso, sino de ilusionarse por los nuevos proyectos.

Pero hoy no me siento muy ilusionada. Será el otoño.

O serán los 300 malditos euros.

Me aburrí un poco de mi vieja ubicación…

Me mudo aquí. es un buen servicio, y parece estable. No voy a importar las viejas entradas de mi sitio en Blogger porque la codificación no es la correcta, y se llenan de caracteres raros.

Y al fin y al cabo, me importan a  mí, así que haré una copia de seguridad de esos archivos y la guardaré en casita.